竹笋游戏怎么玩
1、大4、大7自然游戏课程。幼儿园北操场的花园里有一片竹林，孩子们在户外活动时惊奇地发现这些竹子和其它的花草树木都不同：竹子是一节一节的，竹子的叶子尖尖的、长长的，摸起来还有点刺……孩子们对竹子产生了强烈的好奇心和探索欲。
2、教育学家陈鹤琴先生强调活教育、活题材，主张让孩子到自然界去，而花园里的这片小竹林就是大自然的活教材。接下来，我们就以突发事件为切入点，观察探索为核心，游戏相伴随，开展对竹子的一系列探究活动。生活即教育，大自然是幼儿天然的运动场，蕴含着丰富的教育契机。我们遵循幼儿的兴趣和愿望，开展“竹林探秘”活动，组织幼儿一起走进自然，走进竹林，探寻竹林里的秘密。
3、当一片青翠的竹林呈现在眼前时，孩子们一下子涌入了竹林，有的捡竹叶，有的爬竹竿、有的围着竹笋观察着、有的你追我赶……幼儿体验着竹林游戏的别样快乐。还有的孩子一边玩，一边萌发了许多问题，他们通过多方探寻竹子的秘密，享受着和同伴游戏带来的愉悦。竹子为什么长这么高。竹子是怎么长出来的。
4、为什么有的竹叶的颜色不一样。小竹笋是尖尖的，外面的壳可以剥下来。
5、“竹之邂逅”调查表。生活中有很多物品是竹子做的，它们都藏在哪儿呢。
竹笋游戏怎么玩
1、为了更加了解竹子的特性，趁着周末，孩子们和爸爸妈妈来到了大自然——小区里、公园里等，一起寻找、调查关于“竹的秘密”。孩子们发现的竹制品是什么。
2、它们都有哪些作用呢。我们一起来看看孩子们的调查结果吧。-左右滑动查看更多-。
3、“竹叶细细长长的、竹竿有粗有细的、竹竿上还有竹节呢。”通过调查讨论，孩子们了解了竹子的基本形态，在互相的交流中，进一步巩固了关于竹子的知识，于是，他们用小蜡笔将看到的竹子画了下来……。
4、“竹够有趣”的课程正如火如荼地开展着，每天的户外活动成了孩子们的最爱。我们投放了各种大小不一的竹竿和竹梯，孩子们对它们充满了探索欲望，尝试了许多不同的玩法。孩子们的想象力是丰富的，许多玩法都是他们在游戏中想出来的。我们提供了充足且丰富的物质材料、时间空间，让孩子在亲自动手操作探索过程中获得更多的知识、经验和技能。
5、孩子们对竹子的研究已经步入尾声，但是大家和竹子故事却没有结束，在户外活动时，在观察种植园植物时，孩子们时不时地想去看一看、玩一玩。孩子们是天生的科学家和探索者，他们发现惊喜，感恩自然，生活中处处蕴含着教育的契机，让我们期待孩子们的新发现、新问题吧。